第十三屆全港學界普通話傳藝比賽(2013)



欄目主持人組 -高中


【比賽形式】
初  賽:
1.主持專題欄目節目 ;
2.根據專題的內容補充個人意見;
3.講稿可以修繕(表現優秀可獲加分),時間限定4分鐘;
4.選拔五名表現優秀選手進入決賽。
決 賽:
1.首先由參賽者作自我介紹(簡明扼要);
2.接著講述身邊一件小事(例如:我的家庭。我的學校、我的理想……);
3.講稿自己撰寫,要求思路清晰,條理性好,概括性強,感受具體;
4.時間限定3分鐘。
【評獎標準】
初  賽:
1.根據講稿內容講述一件事件,台詞清楚,語氣自然,口語要生活化;
2.主持人的應對及語氣要配合得當;
3.服飾整潔要符合晚會主持人身份。
決  賽:
1.講述要求思路清晰,條理性好,概括性強,感受具體;
2.在比賽中能夠善於運用語言技巧表達感情,與受眾有真切交流;
3.有應變能力。
【語言標準】
1.言語表達準確規範,表達流暢,生動形象,富有表現力和感染力;
2.語言能力:達意準確、感情飽滿,音色純正;
3.要求參賽者吐字清晰、發音準確。
【台風標準】
在比賽中儀態要自然、大方、端正、動作要協調。
【背景音樂】
參賽者可以根據講稿選配合適的音樂。



《專職媽媽》(1)


【欄目主持】各位好,歡迎收看本期《社會放大鏡》。

   我是xxxx……今天談論主題是《專職媽媽》,大學新生入學之際,發生了不少“新鮮”事兒:

   前不久,一位70多歲的周奶奶收到一份快遞郵包,打開一看,原來是剛上大學的孫女寄回來的『禮物』:

一大包衣服和7雙襪子,讓奶奶幫著洗。上大學才一個多星期,孫女就寄來了這樣的『禮物』,確實讓周

奶奶感到無奈;一位18歲的考上了某著名大學,本來是件高興的事兒,可是在入學幾天後,他竟然提出

退學複讀,理由是不能適應大學生活,他表示:“我要明年考一所本地的大學,那樣我就可以天天回家

看到我媽啦!”

   類似的例子不勝枚舉。如今,在一些高校附近,有不少租房的母親,她們是《專職媽媽》,專門來為

上大學的孩子做飯、洗衣服的……為此,有教育專家提出,這些學生雖然上了大學,可是在心理上、精神

上還沒有《斷奶》,唯有通過大學生活的矯治,使他們儘快實現《心理斷奶》。

   不能否認,在當今獨生子女時代,絕大多數孩子是被家長們“抱”大的。父母的溺愛代替了理性的家庭

教育,無微不至的呵護取代了必要的歷練摔打。家長們不願讓孩子吃一點苦、受一點累,看不得孩子受

一點挫折、受一點委屈……結果呢,孩子長大成人了仍然對父母有著過分的精神依賴,上大學後才面對

“心理斷奶”問題。這不是一種典型的成長扭曲和教育缺失嗎?

   人們經常批評大學教育的弊端,大學總是把問題的癥結歸因於基礎教育。其實,每個階段的教育都有

其必然規律,每個階段的教育都不能缺位、不能失職。教育不能總是為人生“補課”,中小學的德育不能

形同虛設,更不能把大學當作學生的“斷奶期”。

   由此可見,從小學會獨立、自主是人生成長的基本教育,俗話說:窮家的孩子早當家,家長過度的溺愛

培養不出棟樑之才。這個話題到此結束。

   廣告過後,我們還要和大家談談其他社會話題。

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